Die Ausbildung zur Notfallsanitäterin/zum Notfallsanitäter ist durch das Notfallsanitätergesetz geregelt. Das darin beschriebene Ausbildungsziel fordert eine Ausbildung nach aktuell anerkanntem wissenschaftlichen Stand. Hierfür ist ein hohes Maß an Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit wissenschaftlichen Texten notwendig. Im Rahmen der Unterrichte an einer Berufsfachschule kam die Fragestellung auf, ob dieses Ziel mit den geforderten Voraussetzungen für die Ausbildung erreichbar ist. Daher wurde für die vorliegende Arbeit die subjektive Einschätzung der Schülerinnen und Schüler bezüglich ihrer Fertigkeiten im Arbeiten mit Fachtexten erhoben. In der vorherrschenden Debatte um die Notwendigkeit einer Akademisierung soll der Zusammenhang zwischen dem Bildungsabschluss sowie der beruflichen Vorerfahrung und Grundlagen für die Kompetenzen im wissenschaftlichen Arbeiten untersucht werden.
Methode:
Es erfolgte eine multizentrische quantitative Erhebung mittels Fragebogen. Die Ergebnisse werden deskriptiv ausgewertet. Nach einer deskriptiven Darstellung der subjektiv eingeschätzten Fertigkeiten im wissenschaftlichen Arbeiten werden die Ergebnisse zusätzlich anhand eines U-Tests untersucht.
Ergebnis:
In der deskriptiven Auswertung ist festzustellen, dass die Auszubildenden Notfallsanitäter und Notfallsanitäterinnen ihre eigenen Fertigkeiten im Umgang mit Fachtexten im Durchschnitt als mittelmäßig einschätzen. Die Prüfstatistik wurde zur Untersuchung des Zusammenhangs von Bildungsabschluss sowie beruflicher Vorerfahrung zu den Befragungsergebnissen durchgeführt. Es zeigten sich signifikant bessere Ergebnisse bei den Befragten mit Hochschulzugangsberechtigung im Vergleich zu denen ohne Hochschulzugangsberechtigung. Die berufliche Erfahrung jedoch scheint keinen Einfluss auf die untersuchten Fertigkeiten zu haben.
Diskussion:
Die vorliegenden Ergebnisse beschreiben eine subjektive Einschätzung der Befragten. Es bleibt weiter zu prüfen, ob die erhobenen Daten mit denen einer objektiven Überprüfung der Fertigkeiten übereinstimmen.
2 Hintergrund und Forschungsstand …10
2.1 Einordnung der Notfallsanitäter:innen-Ausbildung …11
2.2 Rechtliche Rahmenbedingungen …12
2.3 Evidenzbasierte Praxis …15
2.3.1 Integration von EbP in die Praxis …15
2.3.2 Bedeutung für die berufliche Praxis …15
2.3.3 Erforderliche Kompetenzen für EbP …16
2.3.4 Evidenzstufen …16
2.4 Leitlinien …17
2.5 Kompetente Expert:innen …18
2.5.1 Medizinische Expert:innen …18
2.5.2 Lesekompetenz …20
3 Fragestellung und Zielsetzung …21
4 Methodik …22
4.1 Forschungsdesign …22
4.2 Aufbau des Messinstruments …22
4.3 Beschreibung der Stichprobe …23
4.4 Vorgehen bei der Befragung …23
4.5 Auswertung …23
4.6 Deskriptive Statistik …23
4.7 Prüfungsstatistik …23
5 Befragungsergebnisse …24
5.1 Deskriptivstatistik …24
5.1.1 Stichprobenbeschreibung …24
5.1.2 Fertigkeiten in der Arbeit mit Texten …25
5.2 Prüfstatistik …27
5.2.1 Auswirkung des Bildungsabschlusses …27
5.2.2 Auswirkung der Vorerfahrung …30
6 Diskussion …33
6.1 Zusammenfassung …33
6.1.1 Subjektives Empfinden der Notfallsanitäter-Schüler:innen …33
6.1.2 Auswirkung des Bildungsabschlusses …34
6.1.3 Auswirkung der Vorerfahrung …34
6.1.4 Fazit …34
6.2 Limitation …35
6.3 Ausblick …37
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